Beaucoup de cours auxquels j'ai assisté à Hockerill reposent sur l'oral, questions de l'enseignant/réponses des élèves, discussion... avec peu de prise de notes. On utilise beaucoup le tableau interactif, parfois les jeux de rôle ou les mises en situation, par exemple en histoire :

"Vous êtes un jeune Allemand, vous avez 13 ans quand les nazis ont pris le pouvoir en 1933. Expliquez comment la vie change." Les élèves ont étudié auparavant l'embrigadement de la jeunesse, les nouveaux programmes scolaires antisémites et eugéniques, et ils doivent expliquer comment les idées des nazis les séduisent.

"Vous êtes un témoin qui assiste aux événements révolutionnaires à Paris à l'été 1789. Racontez-les dans votre journal."

"Vous êtes un paysan en 1789. Expliquez pourquoi vous n'êtes pas content."

En géographie : "Choisis un lieu où tu voudrais vivre en France et explique pourquoi" (en utilisant les concepts géographiques étudiés jusqu'alors : relief, climat, dynamisme économique...)

L'intérêt est de rendre les événements/les connaissances plus proches des élèves, mais ça choque notre sens de l'objectivité, particulièrement en histoire.