Le 16 novembre dernier se tenait une animation ayant pour thème "TNI et ressources numériques en histoire-géographie". L'occasion de découvrir comment le TNI pouvait être utilisé pour faciliter la mise en œuvre de démarches disciplinaires en histoire-géographie.
Tag - histoire-géographie
15 décembre 2011
TNI et ressources numériques en histoire-géographie
Par Geoffrey Gekiere le 15 décembre 2011, 10:21 - Les TICE en classe
10 mars 2011
Mercredi des Tice - La baladodiffusion : quels usages pour la classe?
Par Anne-Marie Michaud le 10 mars 2011, 15:02 - Actualité TICE
Geoffrey Gékière, conseiller Tice du bassin de Vanves et formateur sur la
baladodiffusion, a assuré l'animation de ce mercredi des Tice.
Dans le sens courant, la baladodiffusion consiste à diffuser du contenu par internet grâce à des flux RSS.
Dans le cadre scolaire, la baladodiffusion regroupe à la fois la diffusion de contenu multimédia aux élèves et la réalisation de productions par les élèves, productions qui peuvent être remises à l’enseignant à la fin de la séance.
La baladodiffusion est un outil très utilisé pour l’enseignement des langues. Cet outil favorise le travail en autonomie, la compréhension et l’expression orale. Les élèves ont plus d’occasions de prendre la parole et ils ne sont plus confrontés à l’écoute critique des autres élèves.
Lors de la préparation d'une séance de baladodiffusion, le professeur doit didactiser la ressource qu'il souhaite utiliser. Il doit ensuite la mettre à disposition des élèves sur l’ENT, sur un blog ou sur un espace de partage.
Les productions des élèves peuvent être diversifiées : on peut commenter des diaporamas ou bien poser une voix off sur un film.
http://webtv.ac-versailles.fr/?id=638
En lettres, la baladodiffusion peut être utilisée pour des analyses de texte et d’oeuvres picturales, des visites guidées sur le patrimoine local, des créations théâtrales, des dictées, une préparation à l’oral du bac de français.
http://blog.crdp-versailles.fr/baladodiffusionlettres/
On peut utiliser la baladodiffusion en histoire-géographie pour la découverte et l'analyse des documents patrimoniaux, pour créer son propre support de révision. Le professeur peut aussi réaliser une compilation de documents mutlimédia. Cette compilation pourra servir à produire une synthèse sur un thème à l'aide d'une fiche à compléter à partir de la vidéo.
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article802
Pour aller plus loin
Un guide pratique de la baladodiffusion a été edité par le ministère et publié par le CNDP http://www.cndp.fr/guidebaladodiffusionlangues.
Dans le sens courant, la baladodiffusion consiste à diffuser du contenu par internet grâce à des flux RSS.
Dans le cadre scolaire, la baladodiffusion regroupe à la fois la diffusion de contenu multimédia aux élèves et la réalisation de productions par les élèves, productions qui peuvent être remises à l’enseignant à la fin de la séance.
La baladodiffusion est un outil très utilisé pour l’enseignement des langues. Cet outil favorise le travail en autonomie, la compréhension et l’expression orale. Les élèves ont plus d’occasions de prendre la parole et ils ne sont plus confrontés à l’écoute critique des autres élèves.
Lors de la préparation d'une séance de baladodiffusion, le professeur doit didactiser la ressource qu'il souhaite utiliser. Il doit ensuite la mettre à disposition des élèves sur l’ENT, sur un blog ou sur un espace de partage.
Les productions des élèves peuvent être diversifiées : on peut commenter des diaporamas ou bien poser une voix off sur un film.
http://webtv.ac-versailles.fr/?id=638
En lettres, la baladodiffusion peut être utilisée pour des analyses de texte et d’oeuvres picturales, des visites guidées sur le patrimoine local, des créations théâtrales, des dictées, une préparation à l’oral du bac de français.
http://blog.crdp-versailles.fr/baladodiffusionlettres/
On peut utiliser la baladodiffusion en histoire-géographie pour la découverte et l'analyse des documents patrimoniaux, pour créer son propre support de révision. Le professeur peut aussi réaliser une compilation de documents mutlimédia. Cette compilation pourra servir à produire une synthèse sur un thème à l'aide d'une fiche à compléter à partir de la vidéo.
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article802
En sciences, le professeur peut utiliser la baladodiffusion pour montrer un protocole expérimental. Les élèves peuvent ensuite visualiser directement ce protocole soit avant le cours, soit pendant la séance.
http://webtv.ac-versailles.fr/?id=645
Les aspects pratiques de la baladodiffusion ont ensuite été abordés : le choix du matériel, la disposition spatiale de la classe et les solutions techniques pour envoyer et récupérer du contenu.Pour aller plus loin
Un guide pratique de la baladodiffusion a été edité par le ministère et publié par le CNDP http://www.cndp.fr/guidebaladodiffusionlangues.
11 juin 2010
La baladodiffusion en histoire-géographie
Par Gaël Le Dréau (Cddp92) le 11 juin 2010, 11:48 - Les TICE en classe
Geoffey Gékière enseigne au collège Paul Eluard de Châtillon et fait partie du Groupe d'Expérimentation Pédagogique histoire-géographie de l'académie de Versailles.
Il publie sur Strabon un article très éclairant dans lequel il relate son expérience de l'utilisation de la baladodiffusion. À travers deux exemples concrets, il explique comment il a fait évoluer sa pratique pour tirer de cet outil un usage optimisé au service de son enseignement.
20 janvier 2010
Regards croisés sur les ENT (1/3)
Par Geoffrey Gekiere le 20 janvier 2010, 21:00 - Les TICE en classe
Grégory Bidault enseigne l'histoire-géographie au collège Jean Macé à Clichy. Cet établissement a été l'un des premiers à intégrer l'expérimentation ENC92. Dans cet entretien, il nous parle plus spécifiquement de l'ENT qu'il a contribué à mettre en place dans son établissement.
01 décembre 2009
Manuels Numériques: choix, usages, limites, et perspectives
Par Geoffrey Gekiere le 01 décembre 2009, 22:05 - Les TICE en classe
Alexandra Carl est professeure d'histoire-géographie éducation-civique au collège Romain Rolland à Bagneux. Elle utilise au quotidien le manuel numérique Belin avec ses classes de sixième. Dans cet entretien, elle nous explique ce qui a motivé le choix de ce manuel, la manière dont elle l'utilise, et aborde la question des limites de cet outil.
06 février 2009
Cours d’Histoire avec le TNI en classe de 3ème
Par Gaël Le Dréau (Cddp92) le 06 février 2009, 10:32 - Outils TICE dans le 92
J.L Denis est professeur d'histoire-géographie au collège Danton de Levallois-Perret. Il fait un utilisation quotidienne du TNI et a recours de façon très régulière au ressources du site.tv.
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