Radio et webradio

La webradio est un nouveau media d’enseignement. Le site du CLEMI s'y intéresse et propose des ressources, des aides pédagogiques et techniques ainsi que des aides pour la mise en pratique.

La répartition des radios et webradios est présentée sous forme de carte sur le site du clemi, des liens pour écouter les émissions sont proposés. 

Pour référencer votre webradio, écrivez à g.covalecchio@clemi.org.

Comment créer une webradio: 

Quand on veut créer une webradio il faut penser à deux choses:

1. Outils de productions 

2. Conditions techniques pour réaliser une émission en direct

•  Il faut utiliser des musiques libres de droits
• Obtenir l'autorisation d'utiliser la voix ainsi que l'autorisation de diffusion de la voix de l’élève, sur le site du clemi la clause a été rédigée par une juriste. Attention il faut une autorisation pour chaque nouveau projet

Il est beaucoup plus difficile de référencer une webradio.

• Avant de créer une webradio, il faut faire une demande au chef d’établissement, peut être même au rectorat. 
• Si les recettes de la webradio dépassent 75 000 euros, il faut une convention avec le csa. Au dessous de 75 000  € on peut prévenir le  csa, mais ce n'est pas obligatoire.

Le clemi encadre la mise en place des webradios. Un représentant s'en occupe au niveau national, il est épaulé par un coordinateur du clemi par académie.

Dans l'académie de Versailles, les coordinateurs sont Fanny Molinié, fanny.molinie@crdp.ac-versailles.fr et Sylvain Joseph, sylvain.joseph@crdp.ac-versailles.fr.

Histoire de la création sonore:

Dans les années 50, la  radio est un gros meuble, puis elle devient portable avec le transistor.

Dans les années 80, on assiste à la libération des ondes, de nombreuses radios associatives apparaissent. Aujourd'hui, de15 à 17 stations sont animées à 20 % par des élèves ou des assiociations qui accueillent les élèves. Ce sont des radios hertziennes très faciles à référencer.

Aujourd'hui la radio est principalement nomade, on écoute principalement la radio en voiture.

Avec un simple enregistreur numérique, on peut faire de la radio.

En 1999, on assiste à une nouvelle révolution de la radio: internet arrive. Les radios fm hertziennes en ligne, sont des sites vitrines, ils ne proposent pas encore de diffusion en direct.

Quelques définitions:

• webradios ou netradios: les webradios sont des radios qui n’ont d’existence que sur le net
• Audioblog: sont généralement des conversations enregistrées mais ça peut également être des morceaux de musique mis en ligne. Ca peut aussi consister en des morceaux de musique commentés oralement  par les blogueurs.Pour créer un audio blog: arte audioblog
• Un podcast enrichi propose, en plus d'un contenu audio, des marqueurs de chapitre, des illustrations et des liens vers des sites Web. 

Plus généralement on peut conclure que la radio est une école de la rigueur,  le direct force les élèves à la précision.

A la radio c’est le ton qui compte: il faut accentuer les mots importants, les respirations, la théâtralisation est très importante

On peut réaliser plusieurs types d'émissions: 

• des cartes postales sonores, par exemple sur les plages du débarquement visitées lors d'un voyage scolaire.
• réaliser un micro trottoir, obtenir l'opinion de quelqu'un à un moment t.
• faire un débat, il faudra effectuer cet exercice à la fin car il faut avoir acquis beaucoup de rigueur pour le faire. 

Pour entraîner les élèves à devenir de parfaits petits journalistes, il ne faut pas hésiter à leur apprendre à :

• alterner questions ouvertes et fermées 
• présenter la personne interviewée
•  présenter le cadre de l'interview
• A s'inspirer de journaux comme L'Equipe qui peut raconter de dix façons différentes la même victoire, il faut donc relater un événement en choisissant un angle d’attaque, une façon originale de traiter l'information
• Préparer les questions et le thème de l'interview

Exemples concrets: 

Radioclype: radio des écoles et des  collèges parisiens.

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