Philosopher au lycée

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Méthodes

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08 janvier 2012

Méthodes de commentaire

Qu’est-ce qu’un commentaire de texte de philosophie ?

« L'explication s'attache à dégager les enjeux philosophiques et la démarche caractéristique d'un texte de longueur restreinte. En interrogeant de manière systématique la lettre de ce texte, elle précise le sens et la fonction conceptuelle des termes employés, met en évidence les éléments implicites du propos et décompose les moments de l'argumentation, sans jamais séparer l'analyse formelle d'un souci de compréhension de fond, portant sur le problème traité et sur l'intérêt philosophique de la position construite et assumée par l'auteur. » (Texte du Bulletin officiel)

 Qu’est-ce que l’étude ordonnée ?

Il s’agit de l’explication linéaire de texte.

1.  Expliquer, c’est manifester la nécessité d’un énoncé pris en lui-même et d’un enchaînement des pensées.

2.  Il faut éprouver la force, la nécessité de ce que dit l’auteur.

3.  Il faut montrer qu’il ne pouvait pas faire autrement que dire ce qu’il dit.

4.  L’approche de cette partie du devoir doit être globale et analytique.

Qu’est-ce que l’intérêt philosophique ?

Il s’agit de la partie critique du devoir.

1.   La « critique » exige une part de discernement.

2.   Il faut demander à l’auteur des raisons, de quel droit il dit ce qu’il dit.

3.   Il faut s’expliquer avec lui, chercher à savoir pourquoi il dit cela et pas l’inverse, pourquoi il enchaîne avec ceci et pas autrement.

4.   Le texte est nécessairement vrai. Il nous permet de penser quelque chose que nous n’avions jamais pensé.

5.   Cette partie du devoir conduira à mettre à l’épreuve ce qui est dit par l’auteur.

6.   Il faudra ressaisir la thèse dans ce qu’elle a à la fois d’apparemment contestable et de définitivement indiscutable.

7.   L’approche de cette partie du devoir devra être plus réflexive que globale.


Un grand texte philosophique a quelque chose d’indépassable.


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03 janvier 2012

Méthode de dissertation

Qu’est-ce qu’une dissertation de philosophie ?

« La dissertation est l'étude méthodique et progressive des diverses dimensions d'une question donnée. À partir d'une première définition de l'intérêt de cette question et de la formulation du ou des problèmes qui s'y trouvent impliqués, l'élève développe une analyse suivie et cohérente correspondant à ces problèmes, analyse nourrie d'exemples et mobilisant avec le discernement nécessaire les connaissances et les instruments conceptuels à sa disposition. » (Texte du Bulletin officiel)

 Qu’est-ce qu’un problème philosophique ?

Il n’existe pas de problème en soi, il n’y a de problème qu’à partir du moment où une formulation explicite des difficultés a été donnée.

1.     Problématiser, c’est repérer les configurations conceptuelles diverses, voire opposées, qui sous-tendent la question posée par le sujet.

2.     Le problème, pas plus que la question ou, plutôt, le questionnement, n’est donné dans l’énoncé.

3.     Le problème que la dissertation aborde correspond à une difficulté de nature théorique pour laquelle est recherchée une résolution.

 Penser, c’est penser les différences.

 Qu’est-ce qu’une analyse suivie ?

Il s’agit de votre travail de réflexion.

1.     Le problème que la dissertation aborde correspond à une difficulté de nature théorique pour laquelle est recherchée une résolution, éventuellement pratique.

2.     La réflexion réfléchit alors sur elle-même pour saisir ses propres conditions et cette singularité d’une pensée qui en pensant quelque chose se pense elle-même constitue la spécificité de la pensée philosophique.  

3.     Toute pensée qui cherche la vérité dépasse la situation particulière vers un horizon de sens en droit valable partout et toujours.

4.     L’écriture est par excellence le lieu de la réflexivité, du retour de la pensée sur elle-même, du travail de la langue.

5.     Il s’agit d’une étude approfondie d’un problème philosophique auquel vous tentez d’apporter une réponse construite, argumentée, cohérente, et réfléchie.

 

Il s’agit de la démonstration construite que vous élaborez tout au long de votre devoir dans le but d’apporter une réponse au problème posé par le sujet, réponse toujours critiquable, que vous soutenez cependant fermement, mais non obstinément, montrant ainsi que vous êtes prêt à faire des concessions à vos adversaires… s’il le faut ; ouverture d’esprit oblige !


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