La classe renferme toujours une grande richesse dans les langues et les
cultures dont les élèves ont une connaissance, plus ou moins étendue.
Les activités proposées dans Les langues du monde au quotidien cherchent
à valoriser cette richesse et à construire ainsi la « compétence
plurilingue et pluriculturelle des élèves » préconisée par le Cadre
européen commun de référence pour les langues.
Les sept modules offrent un éventail d’activités expérimentées et
validées au cours des programmes européens Evlang et La porte des
langues, testées dans de nombreuses classes françaises. Elles
constituent une ouverture de nature à enrichir le volet culturel des
projets d’écoles et à valoriser les langues et cultures des élèves dont
le français n’est pas la langue maternelle. Elles s’appuient sur des
ressources multilingues pour mettre en place une véritable éducation
interculturelle, fondée sur la pluralité et la diversité des langues.
Ouvrage • Séquences pédagogiques (objectifs, déroulement détaillé des
séances, prolongements interdisciplinaires), documents pour la classe et
compléments pour l’enseignant.
CD extra • Enregistrements pour l’écoute en classe, fiches élèves et
documents au format pdf, sitographie et cartes linguistiques.
Grâce au matériel fourni, la mise en œuvre en classe ne requiert aucune
compétence linguistique ni connaissance préalable sur les langues. Cet
ouvrage est précédé d’un premier volume dans la même collection : Les
langues du monde au quotidien – Cycle 2.
• Martine Kervran est maître de conférences en didactique des langues à
l’IUFM de Bretagne (Université de Bretagne occidentale).
CRDP DE BRETAGNE - RENNES
Avril 2012
Cet ouvrage propose une initiation à la grammaire qui s’articule autour de cinq parties reprenant les éléments grammaticaux mentionnés dans les programmes : • les articles et le nom • la phrase • les pronoms personnels sujets • le verbe • les accords Ces cinq modules sont composés de fiches qui correspondent à autant de séquences détaillées à réaliser en plusieurs séances sur une ou deux semaines en fonction du rythme de travail des élèves. Le déroulement de chaque séquence requiert l’utilisation de fiches-cartes pour aborder la notion à étudier, de textes à transposer pour manipuler la langue et de fiches élèves pour s’entraîner. Parallèlement, une séance de vocabulaire est proposée, ainsi que la lecture par l’enseignant d’albums dans lesquels les élèves retrouvent implicitement la notion étudiée. En fin de séquence, une courte situation de production écrite permet de réinvestir les acquis. Puis, l’élève conserve une trace écrite sur son cahier. A la fin de chaque module, une évaluation est proposée. Fiches-cartes, textes à transposer, fiches élèves et traces écrites sont mis à disposition sur le cédérom d’accompagnement. Ils sont projetables, imprimables et, pour les textes à transposer, modifiables. Faire de la grammaire au CP est un outil complet et pratique permettant de mettre en œuvre un enseignement structuré de la grammaire tout au long de l’année. Il fait partie de la série Faire de la grammaire au CE1, CE2, CM1 et CM2.
Ce produit multi-support, conçu pour le cours de langue à l’école, permet d’aborder de façon ludique et active les connaissances et compétences du Socle commun, les objectifs du niveau A1 du CECRL et les items du B2i.