•Développer des compétences dans la compréhension et l’interprétation des oeuvres littéraires, tout en faisant travailler la lecture et l’écriture.
•Construire des représentations sur les caractéristiques de six genres de récits. •Faire émerger le plaisir de lire.
Dans la visée des programmes, cet ouvrage propose de mener une analyse littéraire d’une oeuvre principale choisie dans un genre pour en connaître les spécificités.
Ainsi, dans un premier temps, l’auteur donne des repères littéraires et cerne le cadre didactique et la démarche pédagogique des séquences présentées. Dans un second temps, six genres sont abordés : le récit d’aventures, le récit de vie, le récit policier, le récit historique, le récit de science-fiction et le récit de fantasy. Ces genres sont travaillés dans six séquences, comprenant chacune huit à neuf séances, abordables sur une période de trois semaines. Les situations organisées autour du lire, dire, écrire conduisent les élèves vers une compréhension fine des oeuvres ouvrant un débat sur la construction d’une représentation du genre. Afin d’apporter un éclairage complémentaire sur ce genre, des mises en réseau avec d’autres ouvrages sont proposées. Les différentes séquences constituent également des repères pour une équipe de cycle voulant constituer une programmation de l’étude des genres de récits au cycle 3.
Pour faciliter l’utilisation de cet ouvrage, des compléments en ligne sont téléchargeables.
CRDP Caen 2011
http://eduscol.education.fr/cid50485/litterature.htmlhttp://litteraturecycle3.free.fr/
DVD 2 - 120 min * Laurent Danon-Boileau, professeur de linguistique à Paris V, psychanalyste Lucie Peyracchia-Matteodo, orthophoniste * Surdité et troubles de type aphasique – Diagnostic différentiel Docteur Jean Métellus, neurologue et docteur en linguistique * Le territoire de l’aphasie Fabienne Maillot, orthophoniste Le travail aphasiologique et les orthophonistes
