Aujourd’hui, le chef d’établissement exerce un métier qui connaît
d’importantes modifications car, au fil des ans, et notamment depuis le
début des années 2000, divers éléments ont transformé la direction
scolaire. C’est ainsi que le chef d’établissement doit dorénavant
construire sa légitimité même s’il dispose toujours d’une autorité
légale et agit encore comme un représentant de l’Etat. Pour définir son
action, il lui faut désormais trouver un équilibre entre exercice formel
ou informel du pouvoir et jeux d’influences réciproques.
CRDP LYON 2013
http://www.education.gouv.fr/cid3946/guide-juridique-du-chef-d-etablissement.html
Découvrir le métier de chef d’établissement scolaire - Se préparer au concours 2012 - Collection « Atouts pour réussir »
L’ouvrage accompagne les nouveaux programmes d’histoire géographie
éducation civique qui entrent en vigueur pour cette rentrée 2012 en
classe de 3e. Il passe en revue les orientations, présente l’évolution
des disciplines, une réflexion sur les démarches, les objectifs
d’apprentissage et l’évaluation. La deuxième partie très pratique montre
comment mettre en œuvre dans les classes l’intégralité des thèmes des
programmes en indiquant des ressources tous supports.
Pierre Guffroy (1926-2010) fait partie des décorateurs qui ont marqué le cinéma français et international. Entre 1959 et 1996, il a créé les décors de plus de 150 films dont un grand nombre – signés Cocteau, Buñuel, Godard, Bresson, Forman, Polanski – appartient aujourd’hui à l’histoire du cinéma. Au fil d’entretiens et de nombreux extraits de films commentés, le documentaire d’Alain Tyr révèle la complexité, les enjeux et l’évolution du métier de décorateur jusqu’à l’avènement du numérique. Un livret d’accompagnement de 32 pages fournit aux enseignants des repères et des pistes d’analyse pour une exploitation en classe. Il est rédigé par Alexandre Tsékénis, architecte et assistant décorateur, enseignant au département décor de La fémis de 2003 à 2011, spécialiste de l’histoire du décor de cinéma.
Ce double DVD propose un ensemble inédit pour explorer l’œuvre de Jean-Claude Grumberg. DVD 1 : Deux captations intégrales de pièces de théâtre.
Former des citoyens capables de débattre, de faire des choix éclairés en prenant appui sur des informations bien maîtrisées et des connaissances scientifiques solides… Voilà les enjeux de l’éducation au développement durable pour les professeurs de sciences de la vie et de la Terre. Sur l’ensemble des programmes, de la sixième à la troisième, ils peuvent participer à la généralisation de cette démarche transversale. Cinq thèmes retenus pour une approche systémique de la question : Explorer la biodiversité ; Nourrir les hommes ; Appréhender les aléas et les risques majeurs, aménager les territoires ; Appréhender l’évolution des enveloppes fluides ; Exploiter la Terre. Le livre les traite en trois rubriques complémentaires : - Pour construire un parcours d’enseignement qui donne les indications préalables pour ancrer le thème dans une progression. - Le point sur la question qui fournit la mise au point scientifique nécessaire. - Les pistes pédagogiques enfin, détaillent des mises en pratique concrètes, axées sur le contexte local du collège. En ligne, une banque de documents essentiels pour chacun des thèmes envisagés : diaporamas, photographies, films, graphiques… imprimables et téléchargeables dans différents formats de façon à ce que le professeur puisse se les approprier. Des liens favorisent l’accès à des sites et à des ressources complémentaires. Éduquer au développement durable, SVT collège est un outil original associant des mises au point scientifiques et des pistes pédagogiques qui devraient permettre aux enseignants de SVT, dans le cadre de leur discipline, de répondre aux enjeux contemporains d’une nouvelle forme d’éducation.
Un film de référence, 8 compléments et des prolongements pédagogiques pour mener en arts plastiques et appliqués, en histoire et en lettres un véritable travail d'histoire des arts. Film "Lieux de travail", 28' Fumée noire et murs aveugles : le cliché des usines du XIXe cache une histoire bien plus riche qu'il n'y paraît. Née avec la saline de Ledoux, à Arc-et-Senans, l'architecture industrielle n'a cessé d'évoluer, révolutionnée par les emplois successifs du fer et de l'acier, puis du béton armé. Souvent soumise aux impératifs de production, l'usine est parfois devenue œuvre architecturale de référence. Elle pose aussi les questions du logement ouvrier, du développement durable et, lors de sa fermeture, de sa réutilisation. Compléments : 1. Claude Nicolas Ledoux, architecte du regard (12 films d'1'30) 2. Plans et projets pour la saline (plans et photos) 3. La saline dans la lumière (photos) 4. Le familistère de Guise (film de 5'30) 5. Portraits d’usines (peintures, photos, affiches, dessins…) 6. Zola et les lieux de travail (film de 3' et textes) 7. L’usine requalifiée (interviews) 8. L’usine abandonnée (textes) Prolongements Le livret pédagogique de 50 pages propose des séquences en arts plastiques, arts appliquée, histoire et lettres. Le film principal est accessible en version anglaise. La partie DVD-rom présente l'intégralité des contenus du DVD-vidéo en haute résolution avec fonction zoom, développe des séquences pédagogiques du livret et propose des textes en PDF.
Présente à l’état naturel, la radioactivité est aussi produite artificiellement, avec les dangers que l’on sait. Mais elle offre également de nombreuses applications, par exemple dans les domaines de la santé ou de l’art.
Entre les années 1850 et les années 1930, les « indigènes » des empires coloniaux occidentaux ont été exhibés dans des expositions et des spectacles « ethnologiques », véritables « zoos humains » où s’est enraciné un racisme populaire.
La Grande Guerre, par sa longueur et l’énormité des masses humaines qu’elle a mobilisées, est considérée comme la première guerre moderne. Les millions de soldats enterrés dans les tranchées subissent une violence d’un genre nouveau qui transforme profondément l’expérience combattante. Convaincus de la justesse de leur combat, ils sont stimulés par une propagande qui diabolise l’ennemi et trouvent des biais pour « tenir ».