Troisième

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Liberté - égalité - fraternité

Quelques liens plus ou moins intéressants selon que l'on aime ou non la chanson française. Les chansons suivantes éclairent et utilisent les enjeux de la devise républicaine : La "chanson parfaite" d'Alain Souchon (album Ultra Moderne Solitude") ; ICI ("Ce serait une chanson parfaite, un truc profond, pour tous les gens de la planète, mettons...")

Le groupe La belle Bleue propose une réflexion très second degré avec "le Triptyque", dans son dernier album Le Refuge. ICI (A mort la fraternité, l'égalité est perdue d'avance, pourquoi courir après ? la liberté un bel idéal mais trop dangereux pour n'être que rêvé...")

Des chansons plus connues évoquent aussi les valeurs de la France : "Ma France" de Jean Ferrat est clairement une chanson engagée à gauche et peut se lire comme une interprétation communiste du modèle français. ICI ("Cet air de liberté au-delà des frontières"...)

Lui fait écho le rap de Diam's "Ma France" qui montre les limites de l'intégration et l'exclusion de nombreuses franges de la société. ICI Mais elle rappelle la nécessité du mélange et de la fraternité.

Les monuments aux morts

Les monuments aux morts sont révélateurs de l'esprit du pays et de la saignée que connaît la France lors de la guerre de 1914/18. Le site suivant les recense par thème et vous permet d'accéder aux plus significatifs. Par ICI!

Pour une approche plus géographique et par auteurs, un autre site : Par ICI!

Biblio complémentaire 14/18

Un livre incroyable : témoignage d'un médecin pendant la guerre de 1914. L'auteur du témoignage a été un des plus exposés au front. Il a fait toutes les grandes batailles de la guerre. Un récit hallucinant illustré de ses propres photos. Ce livre est au CDI.

Louis Maufrais J'étais médecin dans les tranchées , Robert Laffont 2008.maufrais.jpg

BD 14/18

Couverture de la BD "Putain de guerre!" de Tardi et Verney. 2 volumes avec un récit chronologique année par année, de 1914 à 1919. Agrémenté d'un récit en annexe. A la fois un objet de plaisir pour amateurs de BD d'histoire et un bouquin utile! Chez Casterman. Ce livre est au CDI.

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Jeu vidéo : soldats inconnus

Incarner un soldat dans les lignes de tranchées, pour ramener son héros au foyer.... Tel est le but de ce jeu qui n'a pas été testé par l'auteur de ces lignes.. J'ai seulement vu le site dédié et les critiques de la presse. Il semble tout à fait adapté à un public de Troisième dans un but réellement pédagogique et ludique. soldats-inconnus-memoires-de-la-grande-guerre-playstation-4-ps4-1403616928-032.jpg

Bibliographie, filmographie 1914/1918.

Dans le désordre, récapitulatif des films, livres et BD parfois citées dans le cours pour apprendre autrement et par le loisir.

Livres

Lettres de Poilus, Biblio, 1998. Lettres des soldats, poignant. Livre au CDI

Gaston Lavy, "Ma Grande guerre", Larousse 2004. Témoignage passionnant, très illustré (aquarelles magnifiques, voir annexe). Livre au CDI lavy.jpg

E.M Remarque " A l 'ouest rien de nouveau". Roman par un écrivain Allemand qui a fait la guerre.

H. Barbusse, "Le feu". Roman par un écrivain Français qui a fait la guerre.

S. Japrisot, "Un long dimanche de fiançailles", roman contemporain.

Ces trois livres existent en diverses éditions de poche.

Films

Les sentiers de la gloire, de Stanley Kubrick. Un officier défend ses hommes accusés de lâcheté devant l'ennemi. Chef d’œuvre longtemps interdit en France.

Un long dimanche de fiançailles, de Jeunet. Illustration du roman de Japrisot.

Joyeux Noël, de C.Carion. A propos des fraternisations de soldats. freresdetranchees.jpg

La chambre des officiers, de F. Dupeyron : sur les "gueules cassées" à l'issue de la guerre (les dégâts de la guerre)...

BD

Hugo Pratt : La Ballade de la mer salée (série Corto Maltese) : contexte de la guerre sous-marine. Corto Maltese en Sibérie revient sur le contexte de la guerre civile russe après les révolutions de 1917. Ce volume est au CDI.

Tardi : Le Der des Ders, C'était la guerre des tranchées, et la série Adèle Blanc-Sec. Ces ouvrages sont au CDI.

Résistance.

Voici trois récits authentiques de résistance. Ils permettent de constater les risques qui côtoient une sorte de banalité (d'évidence en fait) des actions à faire. Le personnage principal et narrateur est un fermier de Seine Maritime (région du Pays de Caux en Normandie). Les questions posées vous permettent de voir si vous avez compris!

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Les camps d'extermination

retrouvez la fiche questionnaire sur les extraits vidéos. birkenau3.jpg

Filmographie seconde guerre mondiale

Il y a de très nombreux films possibles. Il serait illusoire de tout vouloir mentionner. Quelques films peuvent à des titres divers être intéressants. LE_JOUR_LE_PLUS_LONG.jpg

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Camps : livres et films.

Il y a une littérature abondante sur les camps. De même la filmographie est de plus en plus fournie. Nombre de témoignages sont disponibles. Ceci n'est donc pas une liste exhaustive mais au contraire une sélection accessible sur la déportation et la persécution des juifs.nuitetbrouillard

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L'Europe en marche vers la guerre

Voici la carte telle qu'elle doit apparaître à quelques détails près (Zones grisées ici non présentes sur la carte distribuées).

En rouge l'URSS, en Brun l'Allemagne en 1938 avant les annexions, en marron clair les pays autoritaires dont l'Italie (marron plus soutenu ici). En bleu les démocraties. En gris, avec une étoile, les annexions du Reich (Autriche, Sudètes). Ces deux pays Autriche et Tchécoslovaquie étaient des démocraties avant d'être annexées par le Reich. Le trait noir épais entoure donc ce qu'on va nommer le "Grand Reich".

Les flèches désignent les interventions militaires entre 1936 et 1939.

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Classe inversé : préparer le totalitarisme

Le travail qui vous est demandé est de faire à la maison une prise d'infos dans votre manuel. A cette prise d'info (les fiches) il s'ajoute l'analyse d'affiches commentées rapidement par le professeur et un exercice sur un aspect du totalitarisme soviétique et un aspect du totalitarisme nazi. En classe nous reprendrons de manière plus approfondie des documents.

repères

Pour réviser les repères : télécharger le livret si vous ne l'avez pas dans votre manuel (cf pièces jointes). Pour réviser les repères d'HG en vue du brevet blanc : il faut savoir expliquer rapidement la notion comme le fait votre livret dans le manuel. Entrainez vous sur les sites par les liens suivants... Ici ou . : Il faut être exigeant envers soi-même et viser 100% de réussite!

sortie à Versailles

Le 25 septembre les élèves de 3e3 ont été à Versailles dans le cadre d'une visite pédagogique et d' un atelier de réflexion autour des thèmes suivants : "Versailles autre capitale démocratique de la France" et "Qu'est-ce que la République?"

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concours géo photographes suite

la concours GéoPhotographes donnera prochainement son verdict. L'occasion pour nous de rappeler l'adresse où toutes les photos sont visibles. Et de publier cette petite carte postale. En attendant les résultats début mars.carte_postale_GPG_2014_2015.jpg (http://blog.crdp-versailles.fr/geophotographie/)

Phases de la guerre

Visionner le diaporama sur les phases de la Seconde guerre mondiale. Par rapport à celui du cours il est augmenté de considérations sur la France que nous traiterons plus tard.

wwIIblog.pps

corrigé contrôle histoire 1

1/ début de la guerre : août 1914 Bataille de Verdun : Février- décembre 1916 Génocide des Arméniens : 1915

2/ La triple entente et la triple alliance sont les deux systèmes d'alliances existant en Europe en 1914. Elles unissent respectivement :

la triple-entente : la France, le Royaume Uni et la Russie.

La triple alliance : l'Allemagne, l'Autriche-Hongrie et l'Italie.

3/ La bataille de Verdun se caractérise par les éléments suivants : c'est une offensive allemande en un point stratégique de territoire français. Cette offensive qui débute en février 1916 donne lieu à de très nombreux et intenses bombardements (jusqu'à 2 millions d'obus certains jours) et à une résistance acharnée des Français (mot d'ordre : "tenir") Verdun est l'exemple même des batailles inutiles de la guerre de tranchées et de ses difficultés : sacrifice des soldats, conditions de vie aux limites du tenable. De nombreux villages sont ainsi rayés de la carte. Cette bataille se solde par 300 000 morts et 700 000 pertes en tout.

4/ On parle d'une violence de masse à propos de la première guerre mondiale du fait des violences engendrées par le conflit tant sur les soldats que sur les civils. Au feu, les soldats subissent l'épreuve de nouvelles armes très destructives ( obus, gaz, lance-flammes et blindés). Les pertes sont très importantes (entre 8 et 10 millions de morts) et le nombre de blessés invalides est lui-aussi très conséquent (10 millions). Cette violence est bien visible par le phénomène des gueules cassées. De plus les soldats, presque 5 ans durant doivent subir une guerre de position très éprouvante. Les civils sont eux-aussi victimes de cette violence : les bombardements détruisent des villes entières, faisant de nombreuses victimes. En 1915, dans l'empire Ottoman, les Arméniens sont les victimes d'un génocide qui fait environ 1 million de morts, suite à la décision du gouvernement Turc de se débarrasser d'une nation accusée d'être pro-russe.

5/ Le traité de Versailles est signé le 28 juin 1919.

6/ L'Allemagne subit des sanctions territoriales (perte de l'Alsace-Lorraine article 51), militaires (armée limitée, interdiction du service militaire, articles 160 "l'armée ne pourra dépasser 100 000 hommes" et art 173 "tout service militaire est aboli"), et des sanction financières (art 232 : l'Allemagne s'engage à ce "que soient réparés les dommages causés").

7/ Il s'agit de la phrase de l'article 231 : "L'Allemagne reconnaît qu'elle et ses alliés sot responsables....". Le mot qui fait de l'Allemagne le pays qui débute la guerre est "agression".

8/ Ce traité est une paix imposée par les vainqueurs de la guerre (France, Royaume Uni, Italie et Etats Unis) aux vaincus (Allemagne, Autriche Hongrie). Cette paix impose des sanctions et des conditions qui fragilisent considérablement les vaincus. L'Allemagne est ainsi réduite et humiliée (perte de territoire, sanctions économiques, affaiblissement militaire) : elle voit ce traité comme un "diktat" inacceptable. L'Autriche-Hongrie est démantelée par la création de petits états aux frontières contestées (Tchécoslovaquie). La situation européenne est donc instable et la paix fragilisée par cette instabilité.

Ile de France 2030

Le lien vers la carte interactive travaillée vendredi. Par ici!

blog poilus 3e4

La classe de troisième 4 réalise un blog autour des poilus de 1914. Par ICI! ça vaut le coup d'oeil!Bravo à eux et à leur professeur(e)!

Les réparations

Ci dessous, la copie de l'article du Monde sur les réparations payées par l'Allemagne au lendemain de la guerre de 1914. (Paru le 4/10/2012)

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