Je souhaite vous présenter un agenda virtuel créé par Adam, un jeune de 3^ème de l’EREA Toulouse-Lautrec.

Adam a tenu compte des difficultés qu’il pouvait rencontrer actuellement, des remarques de ses camarades et de celles de son ergothérapeute (c’est-à-dire moi) pour créer cet agenda virtuel.

Le jeune installe l’agenda virtuel sur sa clé USB, ainsi il peut avoir accès à ses devoirs n’importe où, tant qu’il a un ordinateur et sa clé USB bien évidemment.

Je vous invite donc à télécharger l’agenda virtuel d’Adam en cliquant sur le lien ci-dessous et à en découvrir toutes les fonctionnalités :

https://admansoftware.wordpress.com/2015/11/09/agenda-virtuel/

Remarque :

Pour les jeunes de l’EREA qui ont accès facilement chez eux à internet, le cahier de texte électronique suffit (même si je pense que certaines fonctionnalités pourraient être améliorées comme l’affichage des devoirs dans l’ordre chronologique). Par contre, c’est un outil très intéressant pour les jeunes de l’EREA qui n’ont pas internet chez eux ou pour d’autres jeunes dans d’autres établissements n’ayant pas le même fonctionnement que le notre.

Certains élèves ne parviennent au sens du texte lu que très difficilement, au prix d'un déchiffrage lent, fastidieux, qui nuit fortement à la compréhension globale. La lecture d'un texte long, tel une nouvelle, un roman... leur paraît alors insurmontable. La littérature audio disponible sur internet est un outil qui les réconcilie le plus souvent avec la littérature : facilement téléchargeable, elle représente également un accès indispensable à l'autonomie face au texte.  Les élèves y prennent goût très rapidement.

En classe, il faut surtout du temps pour que les élèves pensent à venir avec leur casque à chaque cours, comme ils viennent avec leur trousse ou leur clé usb...

Ces ressources sont plus accessibles pour les œuvres dites "classiques" dont les droits sont ouverts. Il n'existe pour le moment pas d'équivalent pour la littérature dite "jeunesse"...

litteratureaudio.com : un large fonds de classique, disponible librement, lu par des bénévoles. Le site propose d'envoyer par mail chaque semaine les nouvelles parutions. En lien le texte écrit.

audiocite.net : un fonds également important.

lelivrequiparle.com : une site payant mais qui propose énormément de choix.

Une fiche explicative sur l'utilisation de la trousse geotracé, rédigée par Mme Stéphanie Degonde, professeur de mathématiques.

Comment aider les élèves qui ne peuvent utiliser les instruments de géométrie ?

Il est possible d’utiliser un logiciel de construction géométrique du type de Geogebra.

Mais pour aborder certaines notions, il faudra utiliser plutôt un logiciel d’instruments virtuels. Le logiciel «  La trousse Geotracé » développé par Jack Sagot et Max Durand de l’INS HEA permet aux élèves d’utiliser les instruments de géométrie de manière virtuelle (crayon, règle, équerre, compas, rapporteur ). Ce logiciel permet aux élèves d’effectuer des constructions en suivant les mêmes étapes que leurs camarades.

Lorsque l’on travaille sur la propriété d’équidistance des points d’un cercle au centre de celui-ci, tracer un cercle avec le logiciel Geogebra en cliquant sur l’icône ne permettra pas à l’élève de sentir cette propriété alors qu’utiliser le compas virtuel et de construire pas à pas le cercle le lui fera davantage comprendre.

Il est possible d’utiliser conjointement le logiciel Geogebra et La trousse Geotracé (TGT) en superposition.

En général, j’utilise les deux logiciels car La trousse Geotracé (TGT) a un temps d’exécution un peu lent et manque de précision pour les figures complexes.

Pour tous les élèves, l’utilisation du rapporteur de TGT permet de donner sur le tableau numérique un mode d’emploi du rapporteur tout à fait efficace.

Vous pouvez obtenir TGT à l’adresse suivante : http://laboutique.inshea.fr/trousse-geo-trace-5-outils-adaptes-de-traces-geometriques,fr,4,Lo11.cfm

Ce document explique le fonctionnement de cet outil ainsi que que des propositions d'utilisation. Cette fiche méthode s'accompagne également de quelques règles d'utilisation à partager avec les élèves.

Fiche rédigée par Mme Serpelloni, professeur de lettres modernes