On apprend aussi à arbitrer et à tenir une feuille de poule.

Pour en savoir plus cliquez ici : Gestes_arbitrage.pdf

 Il est déjà en ligne ici : Plan_de_travail_n6.pdf

Le voici avec les trois niveaux de différenciation (une charge de travail différente en quantité et en difficulté) : Plan_de_travail_4.pdf

En classe, on différencie de diverses manières. C'est quoi la différenciation ? Voir ce document : differencier_sa_pedagogie.pdf

C'est quoi un plan de travail ? : voir le billet du 24 septembre pour les explications.

                 Ce diaporama powerpoint  et ce document résument bien ce que nous avons vu en classe (l'histoire de Taos, le film c'est pas sorcier, le cours d'histoire, l'histoire de l'art) et à l'exposition du Palais de la découverte.                               C'est ici : Dolmen_et_menhir.pdf et là : Neolithique.pps

- Est-ce que je travaille en moyenne à la maison ou à l'étude ½ heure ?

- Est-ce que j’apprends systématiquement le soir-même mes leçons ?

- Est-ce que je m’avance dans mon travail marqué dans l’agenda ?

- Est-ce que j’attends le dernier moment (la veille) pour faire les exercices notés sur l’agenda ?

- Est-ce que je revois régulièrement les leçons ?

- Est-ce que je me demande ce que le maître pourrait bien demander en interrogation ou évaluation ?

- Est-ce que je demande de l’aide à la maison ?

- Est-ce que je vérifie mon cartable et ma trousse régulièrement ?

-Est-ce que je connais par coeur mes tables de multiplication et de conjugaison ?

Pour le voir il faut cliquer là : Plan_de_travail_ce2_2012_3.pdf

Appelé parfois « dictée dialoguée entre élèves » ou « dictée de groupe », ce dispositif vise à dynamiser la relecture d’un texte écrit sous la dictée . Il développe l’autonomie de la réflexion et les habitudes d’autocorrection.
Dispositif : 
1-  Dictée traditionnelle, individuelle, sur des problèmes déjà travaillés. 
2-  Phase de révision de la dictée par chaque élève.  
3-  Faire des groupes de trois ou quatre élèves. Chaque groupe doit à partir des trois ou quatre dictées individuelles n’en rendre qu’une seule, qui doit donc être « négociée » à partir des différentes solutions ; c’est cette dictée-là qui sera évaluée par le maître.  
4- Le maître rend les « dictées négociées » et fait une correction collective qui peut être menée par lui et par les élèves, phrase par phrase.   C'est un temps de rebrassage des notions déjà étudiées.
5- Prévoir un petit temps de concertation : les petits groupes reviennent sur leurs productions individuelles et négociées pour faire le point sur l’efficacité de leur association et commenter leurs erreurs et la correction donnée. Cette phase rendra plus efficace la dictée négociée suivante.

Tout est détaillé, il suffit de cliquer là : le_guide_des_parents.pdf

Application

Application (n.f.) : soin 

S'appliquer en CE2 c'est :

- s'appliquer en écrivant

- s'appliquer en classe

- s'appliquer à écouter

- faire son travail avec soin

- s'appliquer en rangeant, prendre soin de ses affaires

Assiduité

Assiduité (n.f.): exactitude à se trouver là où l'on doit être (synonyme : ponctualité, régularité)

Ponctualité: qualité d'une personne ponctuelle, qui arrive à l'heure.

Au CE2, être assidu c'est :

- arriver à l’heure

- faire ses devoirs quand il le faut

- être motivé

- nos parents doivent aussi être assidus : ils doivent nous soutenir, nous motiver, nous amener à l’école à l’heure, signer les mots, …

Confiance

Confiance (n.f) :

1. Sentiment qu'on éprouve quand on sait que quelqu’un est honnête qu'on peut se fier à lui.

2. Sentiment que l'on éprouve quand on sait qu'on ne sera pas déçu, pas trompé.

La confiance au CE2 c’est :

- se confier à un autre élève, lui dire qu’on ne comprend pas

- avoir confiance en soi

- faire confiance aux autres élèves

- faire confiance au maître et à nos parents

- que le maître et nos parents nous fassent confiance

Méthode

Méthode (n.f.) :

1. Manière d'agir en suivant un ordre logique.

2. Ensemble de procédés permettant de parvenir à un résultat.

Pour être méthodique en classe il faut :

- être organisé et écouter

- ranger son cartable, ses affaires

- organiser son travail

- écouter les conseils du maitre ou les recettes

- trouver des solutions à un problème

Volonté

Volonté (n.f.) : qualité d'une personne qui veut les choses avec énergie et fermeté.

Être volontaire en CE2 veut dire :

- vouloir aider les camarades en difficulté

- vouloir travailler

- être actif

- vouloir bien faire les choses

Sérieux

Sérieux (adj. et n.m.) : qui attache de l'importance et porte beaucoup d'attention à ce qu'il fait.

Être sérieux en classe c'est :

- être attentif aux consignes

- être concentré dans le travail

- s'appliquer

- avoir un bon comportement

- participer

- bien écrire

- faire de son mieux pour avoir de bonnes notes

- faire des efforts.

Respect

RESPECT (n.m) : sentiment qui porte à traiter quelqu’un, quelque chose, avec de grands égards, à ne pas lui porter atteinte.

Comment appliquer le respect en CE2 :

- ne pas couper la parole au maître

- écouter le maître quand il parle, écouter les consignes

- en classe ne pas empêcher les autres élèves de travailler

- ne pas couper la parole à un camarade

- lever le doigt avant de parler

- ne pas dire de gros mots

- ne pas abîmer les affaires des autres

- ne pas déranger les classes mitoyennes

- ne pas voler les affaires des autres

Pour voir le premier plan de travail cliquez ici : Plan_de_travail_n_1.pdf

Pour voir le tableau des activités proposées, cliquez là : 40_activites_personnelles_possibles.pdf

Pour contrôler notre niveau sonore, nous disposons d'un sonomètre. Vert c'est bon, orange, c'est limite, rouge c'est trop.

Un nouveau lien pour réviser avec de nombreux jeux :  http://www.logicieleducatif.fr/.

Le cahier de brouillon sert à chercher des idées, à calculer… C'est le premier outil d'un bon élève.

Apprendre une leçon cela veut dire la comprendre, la retenir et être efficace dans son travail.

Un cahier de textes sert à noter le travail à faire pour un jour précis. Il sert aussi à organiser son travail sur plusieurs jours. Enfin, il est indispensable pour bien préparer son cartable.

On prépare un exposé pour apprendre des connaissances et les partager avec les copains. Un exposé doit être présenté avec soin (écriture, orthographe, décoration, illustration).

L'éducation nous apprend les règles de la vie. L'expérience nous apprend les exceptions. (Mina Guillois)  cliquez dessus : reglesecoles_eleves2c.pdf

Cliquez ici :Easter.pdf

Du vocabulaire : easter.ppt