« Du lycée à la ville : Chemins d’altérités »
2ème partie
Dans le cadre de la classe à PAC « Du lycée à la ville : Chemins d’altérités » les élèves de seconde1 vont maintenant participer à l’aventure « Danse à l’école ».
Notre projet est déjà bien avancé :
En cours d’anglais, découverte de l’autre dans la ville pour comprendre de quelle manière sa prise en compte dans l'urbanisme favorise le lien et la cohésion sociale (urbanisme et art de St Quentin en Yvelines, comparaison avec Denton, notre ville jumelle).
En enseignement d’exploration créations et pratiques artistiques, découverte de l’autre dans les pays anglophone, grâce aux arts visuels et découverte de différents styles, de danse, qui permettent aux artistes d’exprimer leurs différences et leurs réflexions, à la rencontre du publique.
Nous abordons cette deuxième partie d’année avec l’étude de l’autre comme source d’inspiration dans les œuvres anglaise et en Angleterre (voyage), en EPS, avec l’activité danse et le projet « Danse à l’école » et toujours en enseignement d’exploration pour un approfondissement des notions liées à la danse.
La danse à l’école s’est fixée comme objectif de mettre en relation chaque adolescent avec l’art de la danse en proposant :
· Le gout de la danse, des danses dans leur diversité.
· De se mettre en relation avec lui-même et avec les autres.
· Le désir et le plaisir de danser en groupe.
· D’apprendre à construire un regard sur la danse des autres, sur les œuvres et les spectacles, de lui donner les moyens et le plaisir de les rencontrer, d’ouvrir vers d’autres visions du monde.
· De partager et de vivre une démarche de création, une démarche artistique transversale et transférable.
· D’être progressivement autonome dans ses possibilités d’expression, de se voir offrir la possibilité d’exprimer sa propre vision du monde, de lui donner la possibilité de réaliser un projet avec les autres.
Aller à la rencontre de l’art, c’est emprunter le chemin des créateurs, c’est à la fois rêver et construire, avoir un regard singulier sur le monde, c'est-à-dire une interprétation et une perception plus sensible et plus subtile du réel. Il faut autoriser le jeu et le « je », autoriser l’autre, sa différence… accepter de perdre du temps dans une exploration de la matière, pour pouvoir réaliser un projet.
Le projet s’articule autour de 2 axes fondamentaux :
Þ La pratique artistique : élève interprète et élève compositeur
Þ La relation à l’art et aux œuvres : élève spectateur
L’atelier danse à l’école repose sur un partenariat étroit entre l’équipe pédagogique, les artistes et le Prisme.
Notre artiste associée est Rodolphe FOUILLOT
http://www.rodolphefouillot.com/
Il a une formation classique et contemporaine. Il est danseurs et chorégraphe.
Il danse pour les autres depuis 1996. En parallèle, Il fonde sa compagnie en 2010 et crée des ponts entre les arts (danse, arts plastiques, littérature, théâtre), entre des styles de danse différents (danse classique et contemporaine) et amène la danse sur des terrains atypiques (projets INSITU et investissement de fond dans un travail de sensibilisation et de création avec des danseurs amateurs) : Il participe à des projets de sensibilisation dans différents lieux comme les établissements scolaires(collèges, lycées, IUFM, EREA) mais aussi des établissements pénitentiaires, des hôpitaux et des maisons de retraites.
Modalités de mise en œuvre des ateliers :
· Les ateliers auront lieu principalement sur les horaires des cours d’EPS (jeudi 10h à 12h) de façon à avoir les élèves en classe entière. Quelques séances sont prévues sur le temps d’enseignement d’exploration (jeudi 15h à 17h) en complément pour terminer le projet danse.
· Toutes les classes de seconde du lycée ont un cycle de danse dans leur programmation annuelle.
Avec la classe de 2nde 1 le professeur, Mme BORON, s’attachera à transmettre en plus des objectifs liés à notre projet, tous les contenus prévus dans les programmes d’EPS pour le lycée (Programme d’éducation physique et sportive pour les lycées d’enseignement général et technologiques, BO spécial n=° 4 du 29 avril 2010) et dans le projet d’EPS de l’établissement.
L’enseignant et l’artiste élaborent ensemble un travail qu’ils partagent ensuite avec les élèves. L’artiste associée, Rodolphe FOUILLOT intervient 15 heures (7 séances) en alternance avec le professeur d’EPS, Blandine BORON (10 séances). Le professeur est présent à toutes les séances.
Dates et durée :
Jeudi 26 janvier : 1ère séance avec Rodolphe FOUILLOT 10h à 12h, classe entière
Jeudi 2 février : Séance avec B.BORON, 10h à 12h, classe entière
Jeudi 9 février : Séance avec B.BORON, 10h à 12h, classe entière
Jeudi 16 février : 2ère séance avec Rodolphe FOUILLOT, 10h à 12h, classe entière
ET Séance avec B.BORON, 15h à 17h, classe entière (répétition de la danse en Angleterre)
Jeudi 15 mars : 3ème séance avec Rodolphe FOUILLOT, 10h à 12h, classe entière
Jeudi 22 mars : 4ème séance, avec Rodolphe FOUILLOT, 10h à 12h, classe entière
ET Séance avec B.BORON, 15h à 17h, groupe de pratique artistique
Jeudi 29 mars : 5ème séance avec Rodolphe FOUILLOT, 10h à 12h, classe entière
Jeudi 5 avril : Séance avec B.BORON, 15h à 17h, classe entière (travail sur la croisée des arts)
Jeudi 12 avril : Séance avec B.BORON, 15h à 17h, groupe de pratique artistique
Jeudi 24 mai : 6ème séance avec Rodolphe FOUILLOT, 14h à 17h, classe entière le cours de mathématiques est rattrapé le 03 mai à la place du cours d’EPS
Jeudi 31 mai : Séance avec B.BORON, 15h à 17h, classe entière : répétition
Jeudi 07 juin : 7ème séance avec Rodolphe FOUILLOT, 10h à 12h, classe entière
ET : Séance avec B.BORON, 15h à 17h, classe entière : répétition
Jeudi 14 juin : Séance avec B.BORON, 13h à 17h, classe entière : répétition
Calendriers de retour des productions :
Vos enfants danseront en spectacle lors de 2 soirées auxquelles vous pourrez assister :
Vendredi 25 mai : « La croisée des arts » en soirée
Présentation d’un extrait du travail mené par les 2°1 et d’extraits des projets d’autres établissements ayant travaillé sur d’autres arts.
Spectacle « danse à l’école » au Prisme un soir dans la semaine du 14 au 21 juin